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你去医院看看，儿童精神科里挤满了家长和孩子，其中不乏成绩优秀的学生，但这些孩子从身体到精神都疲惫不堪，情绪消沉。孩子的父母完全不能接受，如此优秀的孩子怎么就抑郁了？怎么就不想上学了？在不少家长看来，孩子是在有意逃避读书。 陪孩子玩耍时，父亲独有的冒险精神和探索精神，能释放出孩子的天性，激发孩子的探索欲、唤醒孩子更多的可能性。一个没大没小，充满童心童趣的父亲是孩子最大的幸运。 家庭教育中需要培养孩子的科学精神、探究精神、创造精神。家长在陪伴孩子成长时，如何培养孩子的科学探索能力？我们从唐长钟老师的讲课内容中，一起找找答案吧—— 同时，面对精神疾病，大众的病耻感还是很强烈的。特别是当孩子得了精神疾病，家长往往很难接受，觉得是孩子意志力不够坚定，或担忧别人误解是家长教育的问题等。特别是近年来，孩子生病是原生家庭的错、父母皆祸害等比较偏颇的观念还在社会上挺流行，也起到了推波助澜的作用。家长要科学看待精神心理疾病，当孩子有这方面的问题时，要及时就诊，而不要觉得患这些疾病很羞耻，导致延误了就诊的时机。但这些科学理念需要更广泛的宣传。 孩子上幼儿园后要每日上学，因此需要充足休息保持精神。然而，若学校太远，每日上下课舟车劳顿，把孩子休息与学习的时间花费在车程上，只会令孩子的精神不济，减低学习成效，甚至会令孩及因为辛苦而厌恶上学此，家长不宜选择太远的学校。 溯溪对于孩子是一种亲近水、探险、探索的活动。这是一种既有趣又有益于孩子的身心发展的户外活动，能够增强孩子的动手能力、提高对自然环境的认知和理解能力，锻炼身体，培养孩子勇敢探索的精神。此外，溯溪还能帮助孩子增强想象力和创造力，培养他们的团队合作精神和社交能力。 家长是孩子最亲密的守护者，一言一行都会对青少年造成比较大的影响，帮助孩子远离精神心理疾病，家长是第一责任人。 家长们通过半天的观摩，看到了孩子愉悦、欢快的精神面貌，感受到了老师对孩子无微不至的照顾。开放的时间是有限的，但家长的赞许声是连绵不断的。家长开放日的活动形式让家校零距离接触，让家长走进幼儿园，走进了孩子，从而更好地配合幼儿园工作，共同关注孩子的健康成长。 常言道，妇女能顶半边天，可是，我们实验幼儿园的这片天空却由一群地地道道的女性支撑着！当“让广饶的孩子接受更好的教育”这一活动在全县轰轰烈烈广泛开展的时候，“办人民最满意的幼儿园”这一行动也在实验幼儿园蓬勃开展起来。这是一个充满团结与奉献精神的集体，在这片天地里，我们苦苦耕耘，用爱心、诚心、细心、耐心、操心去换取孩子的开心、家长的放心！ 目前，精神疾病大部分的病因并不清楚，抑郁症可能40%跟遗传因素有关系，60%跟环境因素有关。儿童青少年的抑郁症更多跟成长环境有关，包括家庭成长环境、学校环境。有些孩子长期在校园里遭受霸凌，被同伴孤立，对孩子心理成长影响也非常大。 家长和教师要引导孩子正确对待竞争，培养他们的合作意识和团队精神。可以通过组织团队活动、分组合作等方式，让孩子学会与他人合作、相互支持，树立正确的竞争观念。 （3）精神病家庭孩子。父母双方患严重精神疾病的；一方患严重精神疾病，另一方死亡、失踪、改嫁或因其他重病丧失抚养能力；一方患严重精神疾病，家庭环境存在不安全因素，孩子心理受到严重影响的。 在家庭生活中，父母应用“爱”和“包容”培育有强烈的创造精神的“身心健康”的孩子。教育孩子需要付出特殊的力量，这就是精神力量。出色的孩子，会在父母真诚的爱中变得真诚善良，勇敢坚定。 孩子的自闭症康复，乃至儿童青少年精神障碍防治，都是为了孩子未来更好的生活，但要达到这样的目标，如果只依靠家长、医院是远远不够的。 千言万语，倾诉不了对各位老师的感谢之情，我们很开心、我们很欣慰、我们很荣幸，孩子在起步阶段有幸进入到富有责任心、爱心和奉献精神的幼儿园。 我想和家长朋友强调的是，我们余新中学的每位老师都很努力，但学校力量是有限的，没有家庭教育给孩子打下的坚实基础，我们教师的忙碌，我们学校的教育也就只能是“忙忙碌碌建造空中楼阁”。家长朋友们，希望你们把自己的孩子放在心里，把帮助孩子当作这八十几天最重要的事，和孩子的学习一样，做家长也要有脚踏实地的干劲与锲而不舍的精神。 家庭是每个孩子的第一所学校，而孩子的精神面貌往往受到父母的影响，如果家里杂乱脏乱的话，孩子就难以有良好的生活习惯。 我们家长要从小培养孩子“学科学、爱科学、用科学”的理念，学习科学家们坚持不懈的求知精神。积极正向地引导孩子，让他们在安全的条件下，有机会去接触、参与、体会、享受探索的过程。探索无止境，实践出真知，希望孩子们可以多多参与探索科学的领域，多多参加力所能及的实践活动，积累知识丰富经验。 CPS临床专家告诉我，“一个家庭能否干预或者自救成功，关键在于家长愿不愿意改变。遇到有抗拒心理的父母，一切都很难展开。他们接受不了孩子有精神障碍，更接受不了自己有。” 五、身教大于言传父母是一面镜子，孩子的问题都能在父母身上找到答案。想让孩子学习，父母要先放下手机。想让孩子改变，父母要先成长起来。积极向上的家庭，才能从行动上引领孩子，精神上感染孩子，照亮孩子前行的路。 提供精神支持：教育孩子的过程中，家长一定要扮演好“精神供养者”的角色，在与孩子一起生活的过程中，通过接纳、爱、关注、欣赏、赞美、鼓励和表扬等方式，给孩子输入精神养分，这样才能使孩子的精神世界更强大、更健康。 2、加强对孩子有关吃苦耐劳精神的教育。在九年级，由于学习任务的增加，孩子肯定会觉得比平时更辛苦。但是从人的一生来看这种辛苦，是孩子的一笔最好的精神财富。我们家长要经常对孩子进行这方面的教育。特别是在孩子有怨言的时候要及时进行心理疏导，为他们讲道理，使他们懂得，不努力、不吃苦就不会有大的收获。同时对他们通过努力、勤奋得到的进步要表扬、鼓励。使他们苦中有乐、苦中有希望。 好奇心和探索精神是孩子学习的源泉。家长可以通过提问、讨论和实践等方式，激发孩子的好奇心和探索欲望。例如，当孩子对某个事物感兴趣时，家长可以引导他们提出问题，并帮助他们寻找答案。同时，家长也可以鼓励孩子进行实践和实验，让他们亲身体验学习的乐趣。 因为摄像头能拍到老师对孩子身体上的对待，却拍不到老师的语气、微表情等对孩子的精神的对待。精神和物质对一个生命来讲都很重要，只不过精神的伤痕我们不容易像物质身体那样看见。 每次比赛结束后，教练都会总结，踢足球的目的是什么，体育精神是什么，尊重对手就等于尊重自己，我们怎么尊重对手，教练还会具体指出每个孩子在这次比赛中，做到了哪些，有哪些进步，付出了怎样的努力，每个孩子都会得到不同的贴纸，代表他在这次比赛中作出的不同贡献。孩子们通过长期的体育运动，不仅仅锻炼了体质，更重要的是，培养了团队精神、公平精神、坚韧不拔的品质，并学习到了人际沟通、调节自己的情绪等能力。孩子的思路和心胸都开阔了，就不会一味专注于“比赛就是我一定要赢，输了就是可耻，就是失败”。 读书正如饮食，不同的饮食往往造成人不同的营养结构，不同的书籍也同样造成人不同的精神结构。要培养孩子的高雅情趣，就要努力帮助他从小建立自己的“小藏书箱”，建立他独特的读书体系。孩子有了自己的阅读体系就不会随意滥读、受不良思想的影响了。